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失實高考作文得高分是在鼓勵“說謊”

2013-06-27 07:21 來源:北京青年報

  廣東省教育考試院前日發(fā)布今年高考優(yōu)秀作文范本,中山大學一名學生網(wǎng)友經(jīng)過數(shù)小時考證,指出其中一篇題為《慈善需行之有道》的高考優(yōu)秀范文五處論據(jù)失實,由此引發(fā)網(wǎng)友熱議。對此,省教育考試院有關(guān)負責人表示,這篇是考場作文,不應過分苛責。

  教育考試部門負責人當然只能如此圓場。而問題是“失實”的作文,為何教育部門將其作為范文發(fā)布時也未發(fā)現(xiàn)?對于考生臨場作文的失實,不必苛責,畢竟學生時間有限,很難對出處進行反復查證。但對于教育考試部門來說,則有必要苛責,失實作文得高分成范文,某種程度上是在鼓勵“說謊作文”。

  為何這篇多處失實的作文會得到高分?因為這篇文章符合閱卷老師的“口味”。一直以來,不少考生都要準備“套題”,而套題的特點之一就是引經(jīng)據(jù)典,弄得作者有豐富的知識、廣闊的視野,信手拈來的樣子。有的學生,不管自己是否知道某個名人說了什么話,做了什么事,都敢大膽地編造、杜撰,而有意思的是,這樣經(jīng)不起推敲的文章,還很有可能得到高分。

  這名考生出現(xiàn)的失實之處,對于一篇優(yōu)秀文章來說,并非不傷大雅,比如,他寫道培根說“善性是人性與神性最相近的地方”,可培根根本沒有說過這句話。而離開了這句杜撰的名言作為論據(jù),文章就失色不少。另外還有3處事例論據(jù)或名言引用是子虛烏有,假如強調(diào)材料的真實性,就很可能引用不出這么多的論據(jù)來。

  那么,閱卷老師為何沒有發(fā)現(xiàn)呢?這恐怕有兩方面原因,一是閱卷時間太短,老師就憑印象給分。近年來,對于高考作文閱卷時間太短——有的地方甚至傳出17秒評閱一篇作文的消息——輿論曾廣泛質(zhì)疑,但并沒有引起教育考試部門的注意。二是老師習慣了用固定的模式評價一篇好文章,換言之,一篇高考作文,首先要做到“看上去很美”,比如論點鮮明、論據(jù)選材廣,而內(nèi)容的準確性卻在其次。

  由于閱卷時間太短,要求閱卷老師對所有作文的論據(jù)都進行考證,是不現(xiàn)實的。就是《科學》、《自然》這樣的雜志,也會收到論據(jù)失實的文章。但是,這樣的作文作為范文登出來,就反映出教育考試部門的草率了。為何在發(fā)表之前不對論據(jù)進行考證呢?浙江今年的高考語文作文題也是引文作者出錯。兩者聯(lián)系起來,可以看出教育考試部門對考題、答題態(tài)度仍不夠嚴謹。

  從本質(zhì)上說,一篇作文中,使用失實材料就是造假行為。教育部門再進一步縱容,會傳遞出很壞的信息,鼓勵學生天馬行空地編造。而這正是學生寫作常走假大空路線的土壤——作文已被認為是學生“說謊”高發(fā)的領(lǐng)域。長此以往,學生就會缺失嚴謹?shù)膶W術(shù)訓練,會把隨意引用、編造當成一種習慣,在今后的學習、研究和工作中,可能出現(xiàn)很多違反基本規(guī)則的事。

  要減少作文中使用大量的失實材料,必須在平時進行嚴格的學術(shù)規(guī)則訓練,這需要兩方面努力,一是轉(zhuǎn)變應試作文思想,引導學生寫自己想寫的文章,而不是迎合老師的閱卷喜好;二是對平時作文中編造、杜撰的故事、材料,進行及時矯正。

  語文教育,承載著培養(yǎng)學生人文素質(zhì)和公民意識的功能,近年來的語文作文改革,也倡導學生獨立思考、自由表達。而公民意識的基石是真實,培養(yǎng)學生誠實守信、嚴謹為學的態(tài)度,才是真正的育人。

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責編:劉睿
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