弱勢(shì)群體正被制度設(shè)計(jì)日益邊緣化，社會(huì)遴選機(jī)制越來越向城市學(xué)生、富裕學(xué)生打開了更多的“門”。一者，保送、加分、自招等高考政策疊加了優(yōu)勢(shì)家庭的競爭力，而幾乎將大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生擋在門外;二者，現(xiàn)行考試制度從內(nèi)容上加大了農(nóng)村與城市的斷裂，很多內(nèi)容是城市學(xué)生才能接觸到的。以更廣泛的視角看，難考重點(diǎn)大學(xué)只是農(nóng)村孩子面臨的現(xiàn)實(shí)問題之一，在就業(yè)的過程，他們更多是在單槍匹馬地硬闖，他們沒有能力借助其他的資源順利就業(yè)，他們沒有辦法與別人“拼爹”;而在融入城市的過程中，他們比城市的孩子更買不起房，因?yàn)樗麄儧]有家底可以付首付，他們沒有老房可以墊底，沒有啃老的資格，結(jié)果只能在飆漲的房市中，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下。這些問題帶來的挫敗感，會(huì)讓人產(chǎn)生焦慮。結(jié)果，在信奉過知識(shí)改變命運(yùn)之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)真正改變命運(yùn)的可能不是知識(shí)。
2010年9月16日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表的《社會(huì)底層人群向上流動(dòng)面臨困難》提出一個(gè)疑問：窮會(huì)成為窮的原因，富會(huì)成為富的原因嗎?如果“龍生龍，鳳生鳳”成為一種權(quán)益世襲，不管是否披著公平和正義的幌子，社會(huì)序列的優(yōu)化、社會(huì)資源的配置，遲早會(huì)與公共利益最大化的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。
這就意味著，在觀察農(nóng)村孩子考重點(diǎn)大學(xué)越來越難時(shí)，應(yīng)該有制度的視角和權(quán)利的視角。從本質(zhì)上說，越是農(nóng)村出身的孩子，越難上重點(diǎn)大學(xué)，不過是一系列權(quán)利不對(duì)等之后的結(jié)果之一。只有穩(wěn)定的制度才能帶來信心，只有權(quán)利保障才能注入動(dòng)力。當(dāng)權(quán)利保障越來越完善 ，當(dāng)每個(gè)人的際遇取決于個(gè)人的努力時(shí)，人們才會(huì)重拾知識(shí)改變命運(yùn)的信念，覺得自己的未來真的會(huì)越來越好。
警惕階層復(fù)制的陷阱
“出身越底層，上的學(xué)校越差”是一個(gè)近年來逐漸引起重視的社會(huì)現(xiàn)象，但是，這種趨勢(shì)的強(qiáng)化，讓所謂的重視有些輕描淡寫，與之相關(guān)的則是眾多農(nóng)村學(xué)生命運(yùn)的落寞。
事實(shí)上，向上流動(dòng)倍感艱難的不僅僅是農(nóng)村少年。廈門大學(xué)教育學(xué)院課題組對(duì)全國34所高校的生源狀況進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，普通工人子女考入重點(diǎn)高校與普通高校的比例分別減少了7.9%與5.6%。
當(dāng)前，來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)的考生以及父親身份分別是農(nóng)民、工人、干部的子女，在高等教育的入學(xué)機(jī)會(huì)和專業(yè)入讀上存在著明顯的不均等?！俺錾碓降讓?，上的學(xué)校越差”現(xiàn)象，與總理溫家寶的感慨不謀而合，溫總理說，“過去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了……本來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了。”可以說，這已經(jīng)成為橫亙?cè)谡麄€(gè)社會(huì)面前的一道課題。我國重點(diǎn)高校的教育機(jī)會(huì)，明顯偏向那些擁有優(yōu)越的組織資源、文化資源和經(jīng)濟(jì)資源的社會(huì)階層子女。
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