為肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻,1985年起,我國正式確定每年9月10日為教師節(jié),這本來屬于老師們高興的節(jié)日,在面對家長送禮的種種“熱情”時,老師們也過得并不輕松。范老師是鄭州的一位小學(xué)老師,她說,一般家長送的禮物越貴重,就會夾雜著一些別的要求,會讓老師們很為難。(出錄音)
“他要是給我說特別貴重的話,我還真不一定敢收,就怕他要到最后又要提什么這要求、那要求的話,到時候自己都不太好一碗水端平,公正性就比較被動,一般不會輕易敢收?!?/p>
在采訪中,大多數(shù)老師認(rèn)為,不少家長送禮禮是表達對老師尊敬的一種方式,但很多不合適的禮物送給了他們,他們還要想辦法退還,這樣既給家長們造成負(fù)擔(dān),也會給老師們帶來煩惱。(出錄音)
“有的家長該擔(dān)憂說,別的小孩送了,我們本來不想送,我們不送,到時老師會不會偏別的小孩,不偏我們,我覺得完全沒有必要。我覺得最有心意的就是一個小孩,上課疊一個東西下課,我完全不知道,下課說,老師送給你,我感覺特別意外,特別高興,是自己疊的?!?/p>
“作為一個老師來說,他們的付出來說并不是希望用一些有形的物質(zhì)來回報,只有孩子每天的進步、成績的增長就是對老師辛苦付出的回報。孩子真想用禮物來表達的話,可以手工制作一些小禮物,或自己設(shè)計、畫畫都可以。”
青少年家庭教育專家、鄭州市十佳母親周惠玲說,教師節(jié)本來是倡導(dǎo)一種尊師重教的氛圍,通過節(jié)日來增進師生情感的一種聯(lián)系,由于攀比,現(xiàn)在越來越大的教師節(jié)禮物已經(jīng)讓節(jié)日本身逐漸失去了意義,不僅如此,父母們的送禮行為,也給孩子成長道路上人格的培養(yǎng)以及人際關(guān)系的相處方面樹立起一個很壞的榜樣。(出錄音)
“對孩子健全人格的的培養(yǎng)是非常有害的,本來師生關(guān)系很純粹,成了你給我錢,我給你辦事,成了一種交換,這已經(jīng)背離了教育的原則,你想讓你孩子從小就這個樣,然后長大了,他也去貪污行賄嘛?教師節(jié)本來就是師生情感的一種聯(lián)系,人際關(guān)系不僅僅是金錢的維系?!?/p>
周惠玲說,讓家長和孩子們真正體會到尊師重教的主題,這是表達教師節(jié)祝福最好的方式。(出錄音)
“我的建議,一年級新生入學(xué)后,家長應(yīng)該成立家長委員會,家長委員會做什么?就是協(xié)助班主任做工作啊,你可以做義工啊,可以在班上用自己的能力為班級服務(wù),讓他看見爸爸是多么尊師重教,這個家長委員會哪怕一個人收一塊錢,一個家長一塊錢,可以讓孩子集體買一束花,一張賀卡,這樣才能真正起到尊師重道的作用,這是真心實意的表達的感謝?!?/p>
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