　　金秋九月，鄭州市文源小學(xué)新生迎來(lái)開(kāi)學(xué)第一周。為使孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生年齡和生理特點(diǎn)，充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生需要、精彩紛呈的開(kāi)學(xué)課程。

　　課程包括“融入文源”、“安全文源”、“活力文源”、“開(kāi)放文源”、“文明文源”、“美麗文源”等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、繪本閱讀、專(zhuān)家講座、活動(dòng)展示、游戲參與等形式，讓每位孩子都在其中取得收獲。他們將建立學(xué)校、班級(jí)歸屬感，了解基本的行為習(xí)慣要求，學(xué)會(huì)保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)習(xí)文明禮儀，感受學(xué)校特色課程如戲曲、機(jī)器人、啦啦操、剪紙、合唱等特殊的魅力。

鄭州文源小學(xué)：別樣的開(kāi)學(xué)課程精彩的智慧之旅

　　融入文源。開(kāi)學(xué)典禮，培養(yǎng)孩子的儀式感。

　　在典禮上，孩子們得到老師的祝福與鼓勵(lì)，部分小學(xué)生代表在 “文源小學(xué)歡迎你”版面貼上了自己的小水滴卡片，代表所有孩子對(duì)未來(lái)的憧憬，大家真正匯入了文源。小水滴卡片將由一屆屆學(xué)生傳遞下去，預(yù)示著文源生生不息?；氐礁髯园嗉?jí)的孩子們，在老師引領(lǐng)下熟悉校園、班級(jí)和同學(xué)，消除不適應(yīng)，建立歸屬感。

鄭州文源小學(xué)：別樣的開(kāi)學(xué)課程精彩的智慧之旅

　　安全文源。專(zhuān)家講座，給孩子帶來(lái)衛(wèi)生安全。

　　學(xué)校邀請(qǐng)河南省人民醫(yī)院專(zhuān)家到校，分別以“安全伴我行”、“你的小手干凈嗎”和“心肺復(fù)蘇”為題，向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致入微的講解，給學(xué)生以實(shí)用的指導(dǎo)。各班主任繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全、校內(nèi)活動(dòng)安全等方面知識(shí)。通過(guò)家、校、社區(qū)資源一起營(yíng)造安全教育環(huán)境，引領(lǐng)孩子們掌握安全自護(hù)方法，使他們的健康成長(zhǎng)得到保障。

鄭州文源小學(xué)：別樣的開(kāi)學(xué)課程精彩的智慧之旅

　　活力文源?！盎盍τ螆@”，讓孩子們體驗(yàn)特色課程。

　　老師帶領(lǐng)孩子們有序地參觀各個(gè)特色課程展臺(tái)或展區(qū)，戲曲老師給他們展示舞臺(tái)表演動(dòng)作，機(jī)器人展臺(tái)吸引他們駐足觀看，豐富的剪紙作品讓他們感到新奇，短式網(wǎng)球的體驗(yàn)更是非同尋常。特色課程帶給孩子們的不僅是知識(shí)與能力，還有無(wú)盡的活力。他們將在活動(dòng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

鄭州文源小學(xué)：別樣的開(kāi)學(xué)課程精彩的智慧之旅

　　開(kāi)放文源?！白叱鲂@，走近社區(qū)”，給孩子開(kāi)闊的視野。

　　在老師和家長(zhǎng)志愿者的組織下，孩子們走出校園，走近社區(qū)。老師們會(huì)告訴孩子，社區(qū)像學(xué)校一樣，是一個(gè)大集體，有很多組成部分，也會(huì)經(jīng)常組織活動(dòng)。在小區(qū)物業(yè)工作人員講解下，孩子們?cè)敿?xì)了解小區(qū)的構(gòu)成。在社區(qū)公園玩耍，在小區(qū)內(nèi)游走，他們接觸到一個(gè)與學(xué)校完全不一樣的環(huán)境。了解學(xué)校外面的世界，是課本知識(shí)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

鄭州文源小學(xué)：別樣的開(kāi)學(xué)課程精彩的智慧之旅

　　文明文源。繪本閱讀，讓孩子們掌握文明禮儀。

　　學(xué)校邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)作家王鋼老師推薦師生共讀書(shū)目，老師帶領(lǐng)孩子一起讀《大衛(wèi)上學(xué)去》《小阿力的大學(xué)?！返壤L本，讓閱讀開(kāi)啟孩子心靈之窗，消除他們對(duì)新環(huán)境的不適感，學(xué)習(xí)與人相處，尊重并遵守學(xué)校制度。講文明，知禮儀，是一名小學(xué)生要具備的重要素質(zhì)，是邁向成功的重要一步。

鄭州文源小學(xué)：別樣的開(kāi)學(xué)課程精彩的智慧之旅

　　美麗文源。誦讀習(xí)慣養(yǎng)成歌謠，讓自己和文源更美麗。

　　在開(kāi)學(xué)前后，老師和家長(zhǎng)志愿者一起打掃和裝飾校園及教室，給了孩子們一個(gè)美麗溫馨的環(huán)境。開(kāi)學(xué)后，老師帶領(lǐng)孩子們朗誦習(xí)慣養(yǎng)成歌謠，學(xué)習(xí)講究個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校內(nèi)外衛(wèi)生，并和家長(zhǎng)一起，成為美麗校園的一部分。教室內(nèi)桌椅整齊，地面干凈，窗戶明亮；校園內(nèi)處處綠植，整潔美漂亮，這樣的美麗文源，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

　　別樣的開(kāi)學(xué)課程，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，開(kāi)闊了他們的眼界，消除了他們初進(jìn)小學(xué)的不適，逐步引領(lǐng)同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)與生活。這是一種學(xué)習(xí)與生活的智慧，同學(xué)們精彩的智慧之旅從此開(kāi)啟。

文章關(guān)鍵詞：文源;課程;啦啦操;開(kāi)學(xué)典禮;學(xué)校特色責(zé)編：王芳菲

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