近日有爆料稱，福州金橋?qū)W校要求學生定制校服，兩套880元，有網(wǎng)友直呼“穿不起”。據(jù)悉，該校學生原本就有校服，學校仍要求購買，受到不少質(zhì)疑。

　　校服的爭議，總是過段時間就會周期性出現(xiàn)。在該事件中，涉事校方也曾表示校服費用已包含在學雜費里，在學生已有校服的情況下，要他們再訂，這就不是貴不貴，而是有無必要增購校服的問題。而這種爭議，也是學?；久裰鞴芾沓绦蜿I如之果。

　　去年7月，教育部、質(zhì)檢總局、國家標準委等聯(lián)合印發(fā)了《關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是首個國家層面系統(tǒng)構建校服治理體系的指導性文件。該意見要求要“強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織”。

　　校服問題，本可通過家長委員會來解決，而學校也該依規(guī)辦事。但盡管早在2012年教育部就要求中小學幼兒園成立家長委員會，主動成立家長委員會并發(fā)揮作用的學校仍不多。包括此后教育部要求中小學制訂章程（一校一章程），推進依法治校，相當部分學校也按傳統(tǒng)校規(guī)制訂方式來對待。

　　要讓學校民主管理制度，不能指望校方自覺，人大機構依法督促學校依法辦學，社會輿論也要監(jiān)督學校依法推進學校管理改革，還要給學生、家長發(fā)表意見和參與學校改革的渠道。有了這些，校服之類問題哪還會成問題？

　　□蔣理（學者）